OBJETIVO. Desarrollar, evaluar e implementar una intervención compleja para reducir el Uso Problemático/posible Adicción a Videojuegos en adolescentes de 1º de la ESO de la comunidad autónoma de Galicia. METODOLOGÍA. Ensayo complejo pragmático para evaluar la efectividad de una intervención compleja en adolescentes y adultos de su entorno. La intervención compleja constará de tres componentes: (a) Comunitario, mediante una intervención en la que se promuevan alternativas de ocio diferentes al uso de videojuegos; (b) Individual en adultos del entorno del adolescente, con una intervención online basada en Atención Plena y en terapia cognitivo conductual; y (c) Grupal en adolescentes, con una intervención grupal presencial en Atención Plena. El grupo de intervención estará conformado por los alumnos (n=402) de las aulas de primero de la ESO de 10 centros educativos pertenecientes a la zona básica de los centros de salud participantes seleccionadas aleatoriamente y 3 adultos por alumno. El grupo control serán los alumnos y adultos de los restantes centros educativos del municipio o zona básica de salud. Se aplicarán modelos mixtos multinivel en el análisis para ajustar por conglomerado. Los resultados esperados serán la reducción en un 30% de la prevalencia de Uso Problemático de Videojuegos y Posible Adicción a Videojuegos (GASA) y el aumento en un 25% de la tasa atención plena en los adolescentes y en los adultos de su entorno (escalas FFMQ-A y FFMQ-15, respectivamente). Para evaluar implementación se aplicará el modelo RE-AIM (alcance, efectividad, adaptación al entorno, implementación, mantenimiento)

Adolescentes
Mindfulness
Investigación Participativa Basada en la Comunidad
Trastorno de Adicción a Internet

Acción Estratégica en Salud (AES)